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知识付费时代知识消费与商品消费的差别

作为商品和服务消费者,我们要做的知识选购。要消费知识,我们要选购、要消化、要使用。知识的消费链条包括四个环节:知识创造、知识产品化、知识消化、知识使用。

作为商品和服务的消费者,我们付出的就是金钱。要消费知识,金钱只是我们所付出的很少的一部分,我们付出更多的是时间和精力。在消费知识的过程中,我们还常经历痛苦,那也可以算是我们付出的成本。

作为商品和服务的消费者,我们很快得到消费的结果,商品和服务与期望不一致的情况很少发生。知识以外的商品和服务遵循所见即所得、所用即素得的模式,它的效用可以相对明确的评估。

要消费知识,我们通常要很久之后才知道结果,知识产品的结果与期望不一致的情况经常发生。

作为商品和服务的消费者,我们通常需要问自己为什么需要,也知道自己要什么结果,要做的只是选择。

要消费知识,我们会问为什么需要,却不知道自己要什么结果,甚至我们还要说服自己或被外界说服:你真的需要。

要做一个精明的知识消费者,我们要努力提升自己的消费能力:如何选购(筛选),如何消化,以及如何使用。

在《为未知而教,为未来而学》中,哈佛大学知名教育学教授戴维.帕金斯提出了一个开发性问题:什么是真正值得学习的知识?他提出了四个方面的评估标准;深刻见解、行动、伦理道德和机会。其中,机会指使用的机会或概率。这四个标准可以用来帮我们判断,我们要学什么。我们购买和消费知识产品与服务,不管它是媒体、内容或教育,我们对它的吸收程度很大程度上取决于我们原有的认知水平。取决于我们的投入与努力程度,而不是只取决于产品本身。

这一切,使得我们要努力提升自己身为知识消费者的素养。我们要了解自己现有的知识基础,要努力构建自己的知识体系。我们也要改变传统的学习方式,通过“输出”学习,通过“使用”学习,通过分享和交流学习。

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